| 系組名 | 建築學系-四技技優甄審40土木 | ||||||||||||||
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| 教育目標 |
1.開拓新的環境教育視野，以建築專業的訓練為主，深化景觀規劃與環境設計的技能。 2.結合在地社會服務活動，拓展學生實務操作經驗，建立深具在地特色的建築設計教育，探索城鄉與社區營造之內涵。 3.加強服務學習，兼顧社會、人文與環境永續之發展，對人類的居住環境及永續環境的深層關懷。 |
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| 系的核心能力 |
本系的核心能力：
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| 學生特質與能力 |
學系選才 學生特質：熱愛生活、關懷環境、學習意願強烈 學生需具備的能力：喜好設計、喜歡動手、具有美感 |
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| 書審評量面向 | 專業及實作能力、個人特質及就讀動機、學習能力及發展潛能 | ||||||||||||||
| 面試評量內容 |
一、本系希望招收熱愛生活、關懷環境、學習意願強烈的學生，希望考生喜好設計、喜歡動手、具有一定的美感基礎， 希望錄取了解和認同本系之考生。因此希望透過面試來了解考生： 1. 報考本系的原因、想法、對本系及專業之認知。 2. 個人專長、自我未來生涯的規畫。 3. 學生的個人興趣取向、人格特質、學習態度。 4. 自我表達能力、思考與反應的能力以及整體儀態表現。 5. 對書面審查資料的內容進行進一步地了解。 二、面試評分項目: 專業特質與報考動機、人格特質與發展潛力、溝通與應對進退能力。 |
| 項目 | 內容 |
| 學系教育目標與發展特色 |
本系(原建築與景觀學系)首創建築與景觀專業結合訓練，規劃有完整的 建築專業與景觀特色學程：系核心學程、 建築設計及實務學程、景觀設 計及實務學程、表現法及地方構築學程。以「建築專業」為主軸，強調 景觀視野、在地關懷與國際移動力，以「做中學」方式融入理論思考， 激發學生設計熱情與實踐力。專業養成著重在建築設計、構築營造、空 間活化與環境永續，藉由辦理職業專題講座、企業參訪、業師協同教學 與學術研討會、提昇學生職場就業力，並在暑假安排學生職場實習，與 職場無縫接軌。亦可安排赴海外姐妹大學修習課程。畢業後可報考建築 師、景觀技師證照、專技高考建築或景觀科公務人員，室內設計師、策 展規劃等。畢業生就業率、升學率比例皆高。 |
| 審查資料參採項目 | 審查重點 | 準備方向參考 | |
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| 修課紀錄 |
1.語文領域–國語文 2.自然科學領域 3.社會領域 |
學習和建築學相關專業知識所需具備的基礎知識(國文，藝術等)，對藝術、自然、人文或與人相關之主題，能夠從自己的生活經驗實例出發進行反思。 |
參考以下任一 (或以上 )項目： 參採在校整體學業成績表現，著重語文領域、自然科學領域與社會領域之學科成績 請於學習歷程自述中具體說明選修相關領域科目或課程之動機及修課心得。 |
| 課程學習成果 |
專題實作及實習科目學習成果 或其他課程學習(作品)成果 |
重點不在於實作作品技能水平的高低，而是重視學生在創作作品的過程中對人與環境的觀察與感受能力。 |
參考以下任一 (或以上 )項目： 課程學習成果： 請提供能展現你技術類或藝術類的學習成果。學習成果重視歷程、心得，可提供書面報告及實作作品。 |
| 多元表現 | 多元表現綜整心得 |
具體論述多元表現綜整心得，以及與本學系相關領域之活動、證照、競賽或其他表現證明之歷程或反思。 |
參考以下任一 (或以上 )項目： 例1-多元表現綜整心得能精簡論述、重點表達學習的經驗與如何深刻地反思。 例2- 多元表現成果著重歷程和反饋，重質不重量，至少具備一項即可。 |
| 檢定證照 | |||
| 競賽表現 | |||
| 特殊優良表現證明 | |||
| 學習歷程自述 | 就讀動機 | 從自己的生活經歷出發，介紹並自我剖析，陳述個人特性與建築與景觀設計領域的相關性與就讀本系的動機，並論述未來讀書計劃及生涯方向與建築與景觀設計領域相關的連結。 |
參考以下任一 (或以上 )項目： 1.請具體說明求學過程與建築或景觀領域相關之連結 2.舉證自己在建築空間或景觀環境相關議題的學習歷程及未來生涯出路之關聯。 |
| 未來學習計畫與生涯規劃 |
參考以下任一 (或以上 )項目： 1.請具體說明為什麼想要申請本系? 2.就讀後如何學習建築與景觀學系相關課程?是否打算發展哪些課程以外與空間相關專業領域的能力？ 3.畢業後的規劃（升學或就業）與相對應的準備? |
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| 其他 | 其他有利證明文件 | 與本系專業相關之活動資料均可以提供(可先上本系網頁了解本系專業特色及學生日常學習生活狀況https://envart3.nhu.edu.tw/)。例如可分享關於建築、空間、環境之觀察、紀錄及體驗，比如對生活環境的觀察感受、相關活動的參與經驗、參訪心得、美學體驗等。 | |
| 備註 | ※ 本表僅為學系說明第二階段書面審查學生學習準備建議方向，學生可參考上述項次，提供有利審查之資料，學系將以學生所提供之資料綜合評量，而非以單一項目做為錄取標準。 | ||
| 審查資料項目名稱 | 審查重點 | 準備方向參考 |
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| 專業特質與報考動機 | 報考本系的原因、想法以及對本系專業之認知及個人專長、自我未來生涯的規畫。 |
1.能具體說明對本系的瞭解。 2.能清楚說明報考動機及對未來生涯的展望。 |
| 人格特質與發展潛力 | 學生的個人興趣取向、人格特質、學習態度、思考的完整性與邏輯性。 |
1.從自身的生活經驗出發加以說明。 2,能 有條理 表 達 自 己 的 觀點，並闡述自身優勢與劣勢。 |
| 溝通與應對進退能力 | 機智與反應的能力以及整體儀態表現。 |
1.能清楚地了解和回答問題。 2.能以自然的態度表現自己。 |
